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        華龍網:圍繞“全”字做文章,聚焦“育”字下功夫丨bat365在線登錄入口建筑與設計學院:黨建引領,探索三全育人新路徑
        • 發布人:黨委宣傳部
        • 時間:2023-11-02
        • 點擊:0
        • 來源:華龍網

        編者按:

        培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人?

        教育如何培根鑄魂、啟智潤心,引導一代代中國青年樹立遠大理想,把青春融入到國家民族的偉大敘事中去,肩負起歷史的責任?

        黨的十八大以來,面向“兩個一百年”奮斗目標,面對中華民族偉大復興的中國夢,高校迫切需要答好時代問卷。

        青春校園,朝氣蓬勃;信仰之炬,越燃越亮。作為重慶市民辦高?!叭恕本C合改革試點高校,bat365在線登錄入口一直在用實際行動為這個問題作答——切實做足育人大文章,唱響育人最強音,使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度。

        魏豪(右)在牧民家家訪。學校供圖 華龍網發

        華龍網訊(郭曉彤)“爸、媽,我是一名共產黨員,我要到新疆去!”這是bat365在線登錄入口學生魏豪在畢業前夕,面對自己的未來做出的選擇。他決定,到祖國的西北邊陲砥礪奮斗,到艱苦偏遠的工作崗位全心實干。

        魏豪的事例是bat365在線登錄入口建筑與設計學院堅持黨建統領、思政引航,持續推進“三全育人”綜合改革的一個典型事跡。近年來,建筑與設計學院圍繞立德樹人根本任務,聚焦黨建業務融合發展,積極探索黨建引領下育人體系構建新路徑。

        以黨建為統領,構建多元育人新生態

        結合國家以及重慶市產業發展目標與人才需求,立足藝術學積淀的人文學科基礎,結合大數據、人工智能、物聯網等現代信息技術,bat365在線登錄入口建筑與設計學院以黨建為統領,建立健全黨建業務雙融雙育工作機制,形成“黨建+教學”“黨建+科研”“黨建+實踐”等模式,黨建、業務同目標、同方向、同部署、同落實,充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用,在應用型人才培養、鄉村振興、社會服務、文化傳承等方面進行深度融合,以高質量黨建推動學院高質量發展。

        學院建立“黨總支—黨支部—黨員”三級聯動機制,強化基層黨組織建設,強調“三聯系三深入”制度,要求黨政班子成員聯系班級、教職工黨員聯系學生、學生黨員聯系樓棟,深入班級、課堂、宿舍,切實為學生服務,真正做到為學生思想解惑、心理解壓、學習解困、生活解難。

        學院把立德樹人作為根本任務,以學生為中心,培養社會主義合格接班人為目標,制定了《“三全育人”實施辦法》等文件,通過多種方式構建育人矩陣新生態。

        課程是立德樹人的主陣地,課堂是立德樹人的主渠道。

        學院結合學科專業特色,構建“教學主課堂+課外文化課堂+社會實踐課堂”的多元課堂矩陣,打造優秀傳統文化導師團隊和學生團隊,豐富中國傳統文化的傳播途徑,提升學生綜合素質,促進學院內涵發展。

        據介紹,學院堅持“以文化人”,在人才培養方案制定時,有意識開設涉及藝術理論與鑒賞、文化傳承等多個方面的課程;結合課程講授,將優秀傳統文化內容與課程有機融合,積極挖掘傳統文化和紅色文化的設計元素,把優秀文化融入課程建設和育人實踐中。

        教師寇文華進行課堂教學。學校供圖 華龍網發

        作為學院雙師型教師、學校課程思政教學研究中心專家、學校教育督導委員會委員,寇文華任教十余年,堅持將黨建與教書育人、教學研究、服務社會等工作緊密結合,受到師生好評。2022年,她主講的課程《中外園林史》入選課程思政“示范課程”建設項目。

        “中國園林藝術是中華民族傳統文化的集中表現,有其獨特的自然觀、人生觀、價值觀和世界觀?!笨芪娜A表示,課程思政就是要把思想政治教育融入園林史教學中,通過浸潤式教育,使專業課程與思政教育達到同頻共振,發揮思想引領、價值教育的作用,有助于提高學生的人文素養和文化自信。

        設計助力鄉村振興.jpg

        社會實踐課堂設計助力鄉村振興。學校供圖 華龍網發

        此外,學院通過開展講座、座談、展覽等活動,將第一課堂和第二課堂有機結合起來,提升中華傳統優秀文化育人效果。同時,學院拓展社會實踐課堂,利用專業優勢,積極助力鄉村振興,推動大學生深入群眾、扎根一線,在學思踐悟中培育勇于探索的創新精神和服務人民、報效祖國的奉獻精神。

        學院緊密抓好“黨的建設”和“人才培養”這兩條主線,把黨的建設放在首位,將黨建與專業發展緊密結合,將黨建工作與科研、教學、實踐等業務工作深度融合,推動黨建與業務“雙融合、雙促進”,形成專業育人、課程育人、科研育人、實踐育人新格局。

        開展學術講座。學校供圖 華龍網發

        以育人為根本,構建知行合一新常態

        大學階段是人生發展的關鍵時期,大學生能否健康成長,樹立起正確的人生價值導向,關乎社會主義建設事業的宏偉藍圖和中華民族偉大復興的歷史使命。

        為此,bat365在線登錄入口建筑與設計學院將思想政治工作貫穿人才培養全過程,充分調動育人主體積極性,用大視野、大格局、大境界、大智慧實現對學生的思想引領,滿足學生精神成長需求。

        開展就業招聘活動。學校供圖 華龍網發

        “‘三全育人’是一個有機整體。學院根據學生不同成長階段所形成的不同需求,勾畫了不同的學習側重點?!苯ㄖc設計學院院長張雄介紹到,比如在學生一、二年級時聚焦專業教育,二、三年級時聚焦雙創教育,三、四年級時聚焦生涯教育。

        袁一焯(后排右二)同學帶領青春之聲宣講團開展活動。學校供圖 華龍網發

        全國優秀共青團員、學校建筑與設計學院2021級建筑學專業學生袁一焯表示,“學校一直在努力為每個學生搭建升學平臺和成長舞臺。特別是通過學校的生涯規劃教育,我找到了自己的定位和目標?!?/p>

        袁一焯參加全國、重慶市大學生鄉村振興創意大賽,深入重慶市武隆區、浙江省安吉縣等地進行實地調研,為新時代新鄉村貢獻佳計;發揮探路尖兵的作用,激勵同學投身鄉村振興的行動,改變我國鄉村面貌;積極參與“互聯網+”“挑戰杯”等創新創業活動,并推動項目落地,讓創業成為自身搏擊的能量……他將個人的奮斗融入時代大潮,把實現個人理想與服務國家人民有機結合,主動服務國家、奉獻社會,成為學院“三全育人”綜合改革過程中的一個縮影。

        建筑與設計學院天然具有“工、農、藝”等跨學科融合的特點。學院堅持五育并舉,要求學生“德、技、知、行”全面發展。

        傳統文化體驗日活動。學校供圖 華龍網發

        在“德”方面,學院通過開展年度“師德之星”評選活動、優秀教師風采展示活動,以及“優秀學長講學習”“學風月建設”“導航學長”等活動,為學生樹立榜樣示范;在“技”方面,通過“教授工作室”“特色工作室”“行知班導師團”,助力學生樹立工匠精神意識,提升學習專業技能,;在“知”方面,通過凝練學院文化特色,大力推廣行知文化、紅色文化、傳統文化進學生社區,形成文化育人大環境;在“行”方面,結合鄉村振興,積極鼓勵各年級學生參加“三下鄉”社會實踐活動、社區志愿服務等,服務周邊鄉鎮,讓學生在實踐服務中接受教育。

        此外,學院還調動教師、家長、學生、企業、社會等一切可以利用的力量構建“大思政”格局,形成“時時育人、處處育人、人人育人、事事育人”的育人合力和氛圍。

        以成才為目標,開創“三全育人”新局面

        近年來,建筑與設計學院的好消息不斷,學生在各類競賽中取得優異成績,在十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中獲得三等獎;在第四屆全國高校藝術設計作品大賽中獲得一等獎;十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽市級選拔賽獲得一等獎;在第十三屆全國大學生廣告藝術大賽重慶賽區獲得一等獎。在全國應用技術型比賽中獲全國性獎項近10項;在全國“互聯網+”創新創業中獲銀獎1項、獲銅獎3項,入選重慶市產業命題賽道多項;在全國大學生廣告藝術大賽中獲得國家優秀獎多項,省級一等獎近20項,其他等級獎100余項;入選市級“為鄉村而設計——首屆重慶市設計藝術大展”作品多幅……

        學生參加學科競賽獲獎。學校供圖 華龍網發

        近三年,學院在專業建設方面成果豐碩,建設市級一流課程7門;市級課程思政項目1項,市級課程教學團隊1個;市級教改項目10余項,市級科研項目5項;立項橫向課題6項;編寫專著2本,教材10本;發表核心論文近20篇。

        成績的背后,是學院發揮黨建“紅色引擎”引領作用,構建“大思政”工作格局,努力把學生培養成為擁有健全人格與向善品質、堪當民族復興重任的時代新人,積極推進“三全育人”綜合改革走深走實見實效。

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        學院與合川區鹽井街道簽訂校地共建協同育人平臺。學校供圖 華龍網發

        此外,師生積極助力鄉村振興,為合川鹽井街道、肖家鎮、淶灘古鎮、官渡古鎮提供景觀改造服務。其中,肖家鎮景觀改造后被評為重慶市第三批傳統村落。師生持續為鹽井等鄉鎮提供志愿服務,設計特色產品包裝、繪制民俗插畫、測繪老街民居建筑,形成建筑資料,并參加各類設計比賽取得良好成績。

        學院總支書記、副院長(兼)唐湘暉表示,學院將牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命,圍繞立德樹人根本任務,繼續挖掘學院特色,聚焦學生成長發展全過程,廣搭平臺、五育并舉,打通“三全育人”各個環節,共促學生全面發展,讓“育人”成為全院教職工的自覺行動和根本標準,為培養“知行合一”的應用型高素質人才作出新的貢獻。

        原文鏈接:https://news.cqnews.net/1/detail/1169675802671259648/web/content_1169675802671259648.html


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