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        華龍網:圍繞“全”字做文章,聚焦“育”字下功夫丨bat365在線登錄入口學前教育學院:構建“三全育人”格局,助推“行知精神”傳承
        • 發布人:黨委宣傳部
        • 時間:2023-11-11
        • 點擊:0
        • 來源:華龍網

        編者按:

        培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人?

        教育如何培根鑄魂、啟智潤心,引導一代代中國青年樹立遠大理想,把青春融入到國家民族的偉大敘事中去,肩負起歷史的責任?

        黨的十八大以來,面向“兩個一百年”奮斗目標,面對中華民族偉大復興的中國夢,高校迫切需要答好時代問卷。

        青春校園,朝氣蓬勃;信仰之炬,越燃越亮。作為重慶市民辦高?!叭恕本C合改革試點高校,bat365在線登錄入口一直在用實際行動為這個問題作答——切實做足育人大文章,唱響育人最強音,使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度。

        華龍網訊(郭曉彤)“捧著一顆心來,不帶半根草去?!薄扒Ы倘f教,教人求真;千學萬學,學做真人?!边@些耳熟能詳的經典語錄,出自人民教育家——陶行知?!靶兄瘛奔仁菒蹪M天下的教育情懷,也是樂于奉獻的師德情操。

        bat365在線登錄入口學前教育學院堅持以“為黨育人、為國育才”為出發點,以踐行“行知精神”為主線,以培養師范生的理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心為目標,聚焦“三全育人”綜合改革,在“學思用融通,知信行合一”上下功夫,努力推動學校高質量發展。

        構筑“大思政”體系

        促進專業教育與思政教育雙向融合

        人生百年,立于幼學。學前教育是教育的開端,是人生教育的“關鍵期”,相對于其他教育階段,學前教育對幼兒教師的思想政治素質要求更高。因此,學前教育專業肩負著培養未來幼兒教師的神圣職責和使命,更要加強專業課與思政課的融合,構筑“課程思政”的立交橋,落實立德樹人根本任務。

        近年來,bat365在線登錄入口學前教育學院在深入落實“三全育人”的綜合改革實踐中,健全育人機制、挖掘專業特點、凝練育人元素,將價值引領貫穿教育教學全過程和各環節。特別是在課程育人環節,有效拓寬育人路徑、不斷優化育人舉措,取得了顯著成效。

        教師劉姝含與學生探究圓圈舞的創編方法中,融入民族傳統舞蹈文化。學校供圖 華龍網發

        學院在課程建設過程中,深入挖掘課程思政元素,有機融入課程教學,達到潤物無聲的育人效果?,F已建成國家級線上線下混合式一流課程《學前兒童社會教育》,重慶市線上線下混合式一流課程《學前衛生學》等2門、重慶市虛擬仿真一流課程《幼兒園環境創設》。

        國家級一流課程《學前兒童社會教育》,改變過去以講授為主的教學方式,主要以翻轉課堂、案例教學法、小組討論法、項目教學法等體現以學生為主體,以分析問題、解決問題為導向的教學方法,開展教學活動。

        國家級一流課程負責人楊華教授在課堂教學中指導學生。學校供圖 華龍網發

        “鑒于師范專業的特殊性質,我們既是在教育現在的學生,也是在教育未來的老師。因此,我們的課程擔負著雙重育人使命?!痹撜n程負責人楊華介紹道,教研組充分挖掘專業課程育人功能,通過課程內容中“愛祖國、愛家鄉、愛集體”等學前兒童社會領域教育內容的滲透,幫助學生樹立將愛國主義、集體主義等融入到幼兒教育階段的意識。

        聽完這門課程的學生認為,“課程通過‘專業+思政’互相滲透的方式,讓我們對師范專業所需具備的師德師風有了更深的認同。老師們在課堂教學過程中,將價值引領寓于知識傳授和能力培養之中,幫助我們樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀?!?/p>

        此外,學院以專業課程思政建設培育為契機,通過示范觀摩、評比、院內培育等方式,現已建成重慶課程思政示范課程1門、校級課程思政示范課程8門、校級課堂教學改革示范課程11門,產生了示范效應。

        “小先生”帶領幼兒在學院“蒙學園”綜合育人實訓室開展藝術活動。學校供圖 華龍網發

        構建“大實踐”格局

        實現實踐育人與服務社會雙向賦能

        如果說課堂是育人的第一陣地,那么實踐就是課程學習、課堂教學的重要輔翼。近年來,實踐能力成為大學生成長必備的基礎能力,大學生實踐能力的培養與提高也成為教育中的重要環節。

        學前教育學院院長高羽教授認為,實踐育人的重點在“實踐”,根本在“育人”,亮點在“特色”。

        為彰顯學院重實踐、多才藝、強素質的人才培養特色,落實立德樹人根本任務,學前教育學院立足專業特色,整合實踐育人資源,構建實踐育人體系,讓學生在豐富的實踐活動中受教育、長才干、作貢獻。

        李潔參加“周末寶貝會”志愿服務活動。學校供圖 華龍網發

        李潔是學前教育專業2020級學生,如今正在合川區大廟完全小學附屬幼兒園實習。在實習期間,她像一位經驗豐富的“小先生”,每天熟練地組織班級活動、完成保教工作、處理班級事務……帶教老師無一不對她的師德師風和專業技能表示肯定。

        能夠在大四的專業實習上表現得如此游刃有余,這得益于她從大一入校開始便積極參與學院組織的各項實踐活動。她先后參加了“周末寶貝會”志愿服務、“返家鄉”寒暑期社會實踐服務、“一站式”學生社區工作建設,以及疫情防控和鄉村振興等志愿服務,積累了豐富的實踐經驗,還曾獲評全國大學生暑期“返家鄉”社會實踐專項活動?“優秀大學生志愿者”。

        在談到豐富的社會實踐經歷為自己帶來哪些改變時,她說到,“社會實踐就是一門全新的‘交互式’課堂,為我們的未來打開了一片更加廣闊的天地。在認真實踐的過程中,我們厚植家國情懷、了解國情民情、增長知識才干,激發了挺膺擔當的責任感和使命感!”

        李潔是通過學院實踐育人平臺獲益良多的學生之一。近年來,學院構建貫穿一、二、三課堂的“大實踐”格局,聚力“三課”建設,抓實育人舉措。

        百花社團第九屆“百花洋溢展風采,守護童心伴成長”專業技能競賽成果展演。學校供圖 華龍網發

        學院將實踐教學貫穿第一課堂全過程,拓展課堂教學內容、創新課堂教學方法、優化教學評價標準,提高學生專業技能和實踐能力;打造“百花社團”“百花工作室”等第二課堂,通過開展師生共同參與的“百花杯”系列比賽,搭建實踐平臺,展現育人水平;立足“請進來”“走出去”“返家鄉”等“第三課堂”,拓展實踐育人形式。

        據不完全統計,近三年學院師生參加支教、疫情防控、鄉村振興、非遺文化推廣宣傳等各類志愿者服務活動93次,參與人數近4500人次。學院在不斷深化實踐育人的過程中,推動青年大學生在火熱實踐中成長成才,在服務社會中貢獻青春之力,實現了實踐育人和服務社會的雙向賦能。

        面向“大教育”未來

        推動社會需求與人才培養雙向奔赴

        一項項改革,辯證施治;一次次創新,碩果喜人。

        根據統計顯示,學校學前教育專業第一批參加教師資格證國考的2020屆學生合格率高達98.13%,2021屆和2022屆學生合格率分別為91.64%和99.08%。畢業生受到社會和用人單位的廣泛認可,社會聲譽好,家長滿意度高。從2017年起,bat365在線登錄入口學前教育專業已連續6年被艾瑞深中國校友會評為全國應用型本科五星級專業。

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        教學成果匯報演出節目《幼兒表演舞貓鼠之夜》。學校供圖 華龍網發

        近年來,學生在各類比賽中表現優異,獲得省級及以上獎項200余項,學生獲得川渝首屆師范生教學能力大賽一等獎、第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽市級一等獎,并連續獲得第六、七、八屆“全國應用型人才綜合技能大賽”多個獎項。

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        學生殷紅娟獲2023年川渝首屆師范生教學能力大賽一等獎。學校供圖 華龍網發

        作為一個建院不滿10年,發展相對年輕的二級學院,學前教育學院在傳承“行知精神”的基礎上,始終堅持與時俱進、改革創新,培養了一大批熱愛學前教育事業、綜合素質全面、保教能力突出的學前教育教師,專業建設、師資隊伍、實訓體系、學風建設等方面進展快速,并持續保持強勁的上升勢頭,呼應社會需求,為地區學前教育發展作出了重要貢獻。

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        院長高羽帶隊到校外幼兒園開展訪企拓崗并簽訂合作協議。學校供圖 華龍網發

        進入新時代,學院更是憑借全局性視野和戰略性眼光做好了各項工作的全面部署,即建設好一批課程思政示范課和一個課程思政案例庫;打造好合川草街社區“周末寶貝會”綜合育人基地,建設好“蒙學園”綜合育人實訓室;舉辦好“百花杯”系列比賽,完善好“小火苗”民族文化傳播活動……

        未來規劃中,學院將探索構建集“早期教育、學前教育、研究生教育”為一體的多方向、多形式、多層次的辦學目標,著力構建“三全育人”格局,形成人人、時時、處處育人的教育網絡,使得人才培養的方略更加完善、目的更加明確、內涵更加豐富、道路更加寬闊、前景更加光明,助推學前教育學院成為重慶地區同類型專業中有較高水平的實踐應用型院系。

        與此同時,學院還將繼續深入貫徹師范類專業認證的要求,完善專業建設的質量保障體系,努力培養高素質應用型幼教人才。

        原文鏈接:https://news.cqnews.net/1/detail/1172573157537665024/web/content_1172573157537665024.html

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